物联网技术专业人才培养方案

一、专业名称和代码

（一）专业名称：物联网应用技术

（二）专业代码：2302

二、招生对象与修业年限

（一）招生对象：高中毕业生及符合我院招生要求的同等学历人员

（二）修业年限：3年

（三）学习方式：全日制

三、就业岗位与就业范围

（一）就业岗位

（二）就业范围

本专业毕业生可在各类在物联网相关企业从事物联网设备设计和制造、物联网系统设计和开发、系统集成和实施、系统运行和维护、物联网产品售前和售后等岗位的工作。

物联网系统集成企业：工程技术部、技术支持部、销售支持部…

应用物联网系统的企业：系统运维中心…

物联网设备制造企业：生产部、质检部、销售部…

IT企业（面向物联网应用）：研发部、系统集成部、技术支持部…

其他企业：信息中心、技术中心…

四、培养目标

通过产学研结合办学模式培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，具有基础扎实，实践能力强，掌握物联网相关技术的基本理论知识和基本技能，受到严格的科学实验和科学研究初步训练，能在物联网技术及其应用的各相关领域中从事物联网设备研发和制造、物联网应用开发、物联网系统集成和实施、物联网系统运行和维护的高级技术应用型专门人才。

五、培养规格

（一）素质要求

1、政治思想素质

具有坚定的政治方向，全面掌握毛泽东思想和中国特色社会主义的基本理论，坚持邓小平理论、"三个代表"的重要思想和科学发展观，牢固树立社会主义核心价值观和科学的世界观与人生观，具备社会主义民主和法制观念，具有良好的道德品质和职业道德，热爱物联网专业相关工作。

2、文化素质

具有较强的语言表达能力；能够借助工具书阅读外文资料，能用外语进行日常的会话；掌握计算机数学（高等数学）基础知识；掌握本专业的专业知识，具有一定的计算机硬件管理和常用软件的应用能力；掌握相关的法律、法规；有一定的文化艺术修养，具备良好的语言、文字表达能力。

3、身体素质

养成科学地锻炼身体的习惯，具有强健的体魄，能够适应计算机应用工作需要，掌握并爱好一种科学锻炼身体的基本方法和技能，有健康体魄，良好卫生习惯，有吃苦耐劳的精神。

4、心理素质

具备健全的人格，正确的审美观念，文明的行为习惯，培养良好的心理调节与控制能力，对突发事件能处乱不惊，并采用有效的措施进行处理。

5、职业素质

具备较好的创新思维能力，努力提高实际动手操作能力，具有较强的解决实际问题的能力以及爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献、艰苦奋斗、遵纪守法的道德素养和职业操守。

（二）知识要求

物联网相关岗位所需知识结构分三个层次，一是全面感知（感知层），即利用 RFID、传感器、二维码等随时随地获取物体的信息；二是可靠传递（网络层），通过各种电信网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确地传递出去；三行业应用（应用层），应用层是物联网和用户的接口，它与行业需求结合，实现物联网的智能应用。

（三）能力要求

1、非专业能力

方法能力

学习能力；数据分析与处理能力；问题解决能力；总结能力；创新与创业能力；竞争能力；组织与管理能力；适应能力。职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识能力、决策能力。

社会能力

沟通能力；社交能力；文字表达能力；为人处事得体大方；具有亲和力；经受挫折的能力；社会适应能力。人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。

情感能力

自我调控能力、自我觉察能力、对人情世故综合反应判断的能力、情绪反应能力、理解他人需求的能力、换位思考的能力。

2、专业能力

1、物联网产品设备（如传感器、IC卡/RFID、嵌入式产品、网络设备）的使用和调试，维护物联网应用系统后期硬件和软件的能力； 

2、无线网络的基础知识，掌握其网络组建的基本能力； 

3、网络构建能力、网络施工技能；网络管理与维护能力、计算机系统维护能力； 

4、常用的软件开发工具与使用环境，良好的程序设计能力，能够进行软件系统开发； 

5、掌握基本的开发语言与测试方法，具备良好的编程规范和习惯；具有测试文档编写的能力。

6、具备组织和实施物联网组网的能力；

7、具备安装与部署物联网软硬件产品的能力；

（四）职业资格证书要求

本专业毕业生在毕业之前应获得：

1、英语应用能力证书；

2、计算机等级证书；

3、专业技能证书；

4、职业资格证书。

其中必须至少获得一项专业技能证书。证书名称、发证机构、配套课程见下表：

职业技能证书情况一览表

六、人才培养模式

（一）专业定位

通过工学结合办学模式培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体全面发展的，具备利用信息化技术和教学平台进行在线学习或终身学习的能力；具备基于现代职场化模式下的小组学习和团队学习能力；具备批判性思维能力和创新能力；具有基础扎实，实践能力强，并具有一定理论基础和较强专业技能的物联网应用技术高素质技能型专门人才。通过系统的学习，使学生掌握物联网应用技术的基础理论、物联网组网技术、物联网技术、物联网工程施工安装调试技术、物联网通信组网技术、物联网工程使用及其维护技术的高素质技能型人才。毕业后能够从事物联网相关专业的产品生产、技术服务、维护维修、产品推广及营销等工作岗位的德智体美等全面发展的高素质技能型专门人才。

（二）人才培养模式

根据人才培养目标的分析，在原来校企合作的基础上，形成以工作过程为导向，以基本素质和技术应用能力培养为主线，以职业岗位能力培养为重点，教企融合为基本途径的人才培养模式。

在充分教企融合的基础上，将学生学习分为"学习期"和"创新期"，实行"学习→创新"+"学习→创新"循环，从基本技能培养提升为综合技能培养，交替进行；学习期中包含理论教学和实践教学相互循环交融的教学模块，引入典型物联网项目；创新期以师生共同创新的形式，以学习期成果为基础，紧密结合企业和社会需求，以技术方案、科研项目和产品为载体，提升学生专业技能和动手能力。学生创新以科技创新协会为平台，以大学生科技创新设计与制作比赛、大学生创新创业基金研究项目、专利申报为载体，积极开展专业创新活动，充分发挥学生创新能力。

基于高职学生认知规律及以学习者为中心的教育理念，适应教学信息化改革要求，积极实施"MOOC在线学习+翻转课堂线下学习"相结合的教学模式，激发学生主动学习，改进学习效果。

在制定专业教学计划和课程教学标准时，围绕专业的人才培养目标和培养规格，从社会调查和职业岗位群分析入手，着力识别和分解出从事岗位（群）工作所需的核心能力及相关的专项能力，然后从理论教学到技能教学，从内部条件到外部环境，从教学软件到教学硬件，对专业教学进行全面而系统的规划，确定了物联网应用技术专业职业岗位所需要的基本素质和能力。然后，选择教学内容，确定课程科目，设计教学模块。实现学校学习与职业岗位的零距离对接，形成了具有自己专业特色的人才培养模式和方案。

在教学工作中，不断深化教学内容和课程体系的改革，突出实践教学环节，积极探索具有职业特色的教学方法，努力构建有利于学生素质全面提升，符合高职教育特色的人才培养教学体系，培养高素质技能型的社会主义事业建设者。

以培养高素质物联网技能型人才为目标，以实训教学环节为核心，依托校内实验室与校外实训基地，实施课堂教学与实训一体化。与职业岗位工作过程紧密相关的主干核心课程教学环节设计上，融入实景教学环境，实施工学交替的教学模式。以培养物联网应用技术不同层次职业岗位能力要求为依据，结合工作过程，构筑融"做、学、用"于一体的层次化、模块化课程体系。

七、课程体系

（一）课程目标

1、非专业能力目标

方法能力目标

培养学生的学习能力；数据分析与处理能力；问题解决能力；总结能力；创新与创业能力；竞争能力；组织与管理能力；适应能力。职业生涯规划能力、独立学习能力、获取新知识能力、决策能力。

社会能力目标

培养学生的沟通能力；社交能力；文字表达能力；为人处事得体大方；具有亲和力；经受挫折的能力；社会适应能力。人际交流能力、公共关系处理能力、劳动组织能力、集体意识和社会责任心。

情感能力目标

培养学生的自我调控能力、自我觉察能力、对人情世故综合反应判断的能力、情绪反应能力、理解他人需求的能力、换位思考的能力。

2、专业能力目标

1、物联网产品设备（如传感器、IC卡/RFID、嵌入式产品、网络设备）的使用和调试，维护物联网应用系统后期硬件和软件的能力； 

2、无线网络的基础知识，掌握其网络组建的基本能力； 

3、网络构建能力、网络施工技能；网络管理与维护能力、计算机系统维护能力； 

4、常用的软件开发工具与使用环境，良好的程序设计能力，能够进行软件系统开发； 

5、掌握基本的开发语言与测试方法，具备良好的编程规范和习惯；具有测试文档编写的能力。

6、具备组织和实施物联网组网的能力；

7、具备安装与部署物联网软硬件产品的能力；

（二）课程体系及标准

工作过程为导向构建课程体系的开发设计

（三）课程结构

1、课程体系的构建

对于本专业课程体系的建设，我们遵循的理念是："以就业为导向，以职业岗位需求为依据，以学以致用为原则，以可持续发展为目标。"

在制定课程体系时我们按照四步走的步骤进行：第一步，大量的行业分析调研；第二步，尽心提炼筛选的工作任务；第三步，系统贴切的学习情景设计；第四步，贯彻实施的教学实施细则、能力培训与素质培训并重。具体过程如下图所示：

专业课程体系中教学内容的选取以平面和室内设计产业中典型职业岗位的能力要求为依据，课程教学方法的选取以"实际工作过程、全程职业模拟"为依据，课程培养方案的确定应以"学生职业能力和职业素养双重能力培养"为依据。最终确保专业教学工作能围绕着专业理论知识的培养、专业技术能力的培养、社会综合能力的培养三个方面展开，使得课程体系职业特色鲜明、行业特色突出。

2、课程体系结构图

（四）课程内容和要求

1、

课程名称:物联网概论

课程性质:必修

课程学习目标:培养学生了解物联网的基本理论、技术基础、EPC电子编码体系，以及物联网在精致农业、食品卫生、社会治安、智能楼宇、感知城市、智能交通、节能环保、旅游观光、生产监控、新型商务和医疗护理等众多重点生产与生活领域中的应用。

主要学习内容:第一部分介绍物联网的发展背景、基本概念、知识架构、全球统一标识体系与自动识别技术、各种传感器的原理、微机电系统、近域通信与无线网络技术等；第二部分结合物联网的各项技术特性，介绍其在各行业各领域中的应用，

学习性工作任务：掌握全球统一标识体系与自动识别技术;识别各种传感器的原理;重点生产与生活领域中的应用。

参考教材:物联网概论东南大学出版社田景熙

2、

课程名称:信息技术导论

课程学习目标::对学生进行基本技能训练，具有一定的计算机操作能力、语言编程能力和计算机的各种知识的自学能力，计算机硬件组成。

主要学习内容:计算机的基本原理、英文录入、中文录入、WINDOWS操作系统、WORD、EXCEL、VISO、计算机硬件原理等。

学习性工作任务：编辑WORD文档;编辑EXCEL文档;编辑PPT文档;计算机硬件搭建。

教学方式:讲授、上机操作

教材及参考书:院指定教材

3、

课程名称:C语言程序设计

课程性质:必修

课程学习目标:培养学生对程序语言的认识，和基本的编程能力。

主要学习内容:讲述C语言中的数据类型，运算，语句结构及其程序设计的基本方法。目的是使学生掌握一门高级程序设计语言，学会利用C语言解决一般应用问题，并为后续的专业课程奠定程序设计基础。

学习性工作任务：编写"hello world"程序—编写循环、分支程序—编写串口通讯程序—编写文件读写程序

参考教材:C语言程序设计案例教程人民邮电出版社杨旭

4、

课程名称:数据库设计与开发

课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，使学生掌握物联网系统后台数据库使用，能够使用数据库管理系统进行数据维护、系统管理。

主要学习内容:全面地介绍应用SQL Server数据库管理系统进行数据库管理的各种操作以及数据库程序开发所需的各种知识和技能，主要内容包括：数据库技术基础，数据库操作，表操作，查询操作，视图操作，索引操作，T-SQL编程和存储过程操作，触发器操作，游标、事务和锁，数据库安全操作，数据库管理操作和SQL Server数据库程序开发。

学习性工作任务：需求分析;概念设计;逻辑设计;物理设计;应用开发;系统维护

参考教材：SQL Server数据库原理及应用，高等教育出版社，赵俊荣

5、

课程名称:Java程序设计

课程性质:必修

课程学习目标:对学生进行基本技能训练，具有一定的Java程序设计基本知识及其基本编程方法。

主要学习内容:Java语言的基础语法、结构化程序设计、面向对象程序设计、数组、向量、字符串、哈希表、泛型、枚举、异常处理、文件和数据流、图形用户界面程序设计、小应用程序和编程规范等。

学习性工作任务:结构化程序设计;面向对象程序设计;图形用户界面程序设计;小应用程序的编程。

教学方式:讲授、上机操作

教材及参考书:Java程序设计(第3版) ，清华大学出版社，谭浩强主编

6、

课程名称:网络技术基础

课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，学生能够掌握各种通信网络的基本原理，包括计算机通信、无线通信等。

主要学习内容:计算机网络及无线网络发展概况、基本概念；无线短距通信，移动通信、卫星通信等内容。

学习性工作任务:网络的基本原理;网络的架构;网络的组建

参考教材:无线网络技术导论清华大学出版社 汪涛

7、

课程名称:传感器技术

课程性质:必修

课程学习目标:本课程的目的是为学生提供物联网和传感器的基础知识，通过本课程的学习，学生能了解传感器的基本概念、传感器的构成、传感器工作的有关定律、传感器的作用、传感器和现代检测技术发展的趋势。其作用是通过本课程的学习，培养学生利用现代电子技术、传感器技术和计算机技术解决生产实际中信息采集与处理问题的能力，为物联网技术的应用奠定基础。

主要学习内容:学习传感器应用技术作为重点，将传感器元件、传感信号的处理和分析嵌入到各种应用项目中进行讲解和实践，将理论和实践融为一体，内容包括:传感器技术及应用平台的构建；温度传感器及其应用；力传感器及其应用；环境质量测量及其传感器；旋转运动测量及其传感器；直线运动测量及其传感器；振动测量及其传感器；工业物流自动线及其传感器。

学习性工作任务：采集温度数据、采集湿度数据、采集光照数据，采集红外数据

参考教材:现代传感器技术及应用(工作导向创新实践教材)电子工业秦志强

8、

课程名称:RFID技术应用

课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，学生掌握射频识别产品的调试、维护、产品推广和技术服务能力。了解RFID的各种用途，了解RFID的使用环境，能进行RFID终端的调试。

主要学习内容:学习无线射频识别(RFID)与条码技术的基本知识、应用方式及相关工程项目建设环境、注意事项等。第一部分为RFID技术篇，介绍RFID技术的相关知识，在本部分内容里，还利用专门的篇幅介绍了Mifare卡和表面波技术；第二部分为条码技术篇，介绍条码技术的相关内容；第三部分附录为自动识别技术基础篇，介绍自动识别技术的基本概念、基本形式、应用环境体系以及基本组件、系统模型等。

学习性工作任务：读写低频、高频、超高频RFID卡数据

参考教材:无线射频识别(RFID)与条码技术机械工业出版社游战清 刘克胜 吴翔 林汉宏

（二）专业核心课程

1、

课程名称:物联网应用系统开发

课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，学生在职业中具备物联网上位机应用系统开发能力、能对感知层采集的数据进行加工处理能力、以及能对物联网应用系统项目实施、联调与后期维护的能力。

主要学习内容: Java基础编程，TCP/IP网络通讯协议、事务处理编程、系统服务程序、数据库使用、系统参数配置与管理、综合应用程序设计与开发。

学习性工作任务：无线传感网应用系统框架设计;数据流解析与派发;综合应用程序设计;系统实施。

参考教材：Java网络编程技术，清华大学出版社，刘永华，于春花，李晓利　主编

2、

课程名称:上位机应用开发综合实训

课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，让学生熟悉掌握物联网应用程序的开发流程、开发工具，并能进行企业项目综合项目的开发。

主要学习内容:基础的面向对象的程序设计实战、感知设备系统集成项目的设计与开发实战、智能设备应用开发实战、上层应用程序开发实战

学习性工作任务：企业项目实战

参考教材:校本教材

3、

课程名称:无线传输与信息处理（Zigbee）

课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，学生能进行传感网技术的应用需求分析，会做Zigbee应用的系统测试及集成，具备进行典型的Zigbee应用开发的能力。

主要学习内容:传感网基础、传感网关键技术、传感网应用开发技术、Zigbee协议栈、Zigbee应用平台、Zigbee系统开发。

学习性工作任务:原理学习;案例分析;案例设计与开发;应用

参考教材:教指委指定教材。

4、

课程名称:Linux操作系统应用（双语）

课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，让学生能熟练使用Linux系统平台，并能在此平台上作嵌入式开发。

主要学习内容:Linux系统平台使用、Linux C语言编程、内核解析、嵌入式编程基础、文件I/O操作、网络通信相关的编程等。

学习性工作任务：Linux系统平台使用;Linux C语言编程基础;嵌入式编程基础;文件I/O操作;网络通信编程

参考教材:从实践中学嵌入式Linux C编程电子工业出版社华清远见嵌入式学院编著

5、

课程名称:物联网工程设计与实施

课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，让学生能掌握物联网工程实施整个流程，了解施工规范，并能进行物联网工程的设计与实施。

主要学习内容:物联网工程步骤、施工规范文件、物联网工程项目设计、工程项目实施等。

学习性工作任务：项目需求分析;方案设计;方案论证;项目实施

参考教材:物联网工程实训教程机械工业出版社王志良、王新平主编

6、

课程名称:物联网WEB应用开发（工学交替）

课程性质:必修

课程学习目标:掌握物联网web应用程序开发技术

主要学习内容:学习ASP.NET 2.0+C#开发技术，使用ASP.NET 2.0+C#技术开发Web应用程序。学习Web应用程序和ASP.NET运行环境； ASP.NET应用程序基础；为C#程序设计基础； ASP.NET的内置对象；页面布局； ASP.NET、2.0常用控件；数据验证控件； ADO.NET数据库操作；数据绑定技术及应用； ASP.NET应用程序的环境配置等。

参考教材:Web应用程序设计技术清华大学出版社秦学礼/李向东/金明霞

7、

课程名称:电子商务

课程性质:选修

课程学习目标: 按照项目课程"项目导向、任务驱动"的教学组织 方式, 以"网络采购（购物）员" 和"网络销售员"为模拟岗位，以完整的"网上交易"工作过程为依据,以模拟任务或企业、个人的真实任务为驱动，以网上交易处理能力的渐进培养为主线进行课 程内容的整体编排。在工作任务设计上，按照项目载体的思想，根据岗位工作任务分析所涵盖的工作任务与职业能力要求，网上交易工作主要涉及到交易伙伴的寻 找、网上商品的发布、网上下单、网上支付、网上信息沟通、网络营销与促销、物流配

送模式的选择、电子商务项目策划。

主要学习内容: 网络商务信息收集与利用、CA认证与电子商务安全、网络采购（购物）与网上支付、电子商务与物流等。

学习性工作任务: 网络商务信息收集与利用--CA认证与电子商务安全--网络采购（购物）与网上支付--电子商务与物流

参考教材: 电子商务实务：项目课程教材  电子工业出版社  沈萍编著

8、

课程名称:市场营销与管理

课程性质:选修

课程学习目标:通过学习市场营销管理的基本原理、方法和最新进展。了解营销始于市场又终结于市场，同时又占据了市场的核心

地位。掌握市场营销与管理的手段

主要学习内容: 括市场营销概述，公司战略规划，市场营销环境分 析，消费者市场及购买行为分析，组织市场及其购买行为分析，市场竞争策略与目标市场选择，产品策略，品牌策略，价格策略，分销渠道策略，促销策略，整合营 销传播策略，营销活动管理，市场营销策划，市场营销发展。附录为营销分销工具等。

学习性工作任务:原理学习;案例分析;模拟场景;评价

参考教材: 市场营销管理－理论、方法与实务国防工业出版社连漪编著

9、

课程名称:ERP日常运营维护

课程性质:选修

课程学习目标:使学生在思想上，充分理解ERP的管理思想以及ERP系统在企业中的重要作用；在知识上，掌握ERP基本原理和核心业务流程，通过ERP软件系统运作的过程，理解信息系统与企业管理间的关系；在能力上，通过模拟软件或沙盘等，使学生将所学知识融会贯通，提高学生分析问题和解决问题的能力；在综合素质上，加强学生实践能力，提高学生的综合素质，以满足社会需要。

学习性工作任务：ERP软件系统运作;掌握核心业务流程;使用模拟软件或沙盘。

主要学习内容:ERP系统构成与作用；ERP的销售管理、生产管理、库存与存货管理、采购管理等模块。

10、

课程名称：智能设备应用开发（Android平台）

课程性质:选修

课程学习目标:掌握流行智能设备操作系统

主要学习内容:智能设备开发平台Android的开发而设置的实训课程。课程的教学目标是使学生熟悉智能设备开发平台Android，能搭建开发环境，并能在平台上进行网络通信的开发与硬件开发。培养学生智能设备开发的能力与数据采集处理的能力，具备现场调试的能力。

学习性工作任务：搭建开发环境;网络通信的开发;硬件开发;数据采集处理。

参考教材:Android平台开发之旅机械工业出版社 王永松

11、

课程名称:网络组建与服务器架设

课程性质:必修

课程学习目标:通过本课程的学习，学生能掌握网络中各种服务器的工作原理，并能熟练地完成各种服务器的架设。

主要学习内容:DHCP服务器、DNS服务器、FTP服务器、WEB服务器、邮件服务器、SAMBA服务器等。

学习性工作任务:原理学习;需求分析;服务器配置;测试

参考教材:网络服务器组建、配置与管理 电子工业出版社 文龙编著

12、

课程名称:物联网软件、标准、与中间件技术应用

课程性质:选修

课程学习目标:通过本课程的学习，物联网软件、标准、与中间件技术应用的工作原理，并能熟练地完成物联网软件、标准、与中间件技术应用开发。

主要学习内容: 物联网软件开发、软件开发标准、中间件技术应用等。

学习性工作任务:原理学习;需求分析;软件开发;测试

参考教材:中间件技术原理与应用清华大学出版社张云勇编著

八、教学资源

教材书籍：各种计算机应用技术专业相关的教材，书籍。

教师资源：日常上课中教师授课讲解过程中相关的专业知识，专家和专题讲座等。

学生资源：强调学生的自学能力，课余时间多利用自己或是其他同学的电脑练习各类软件。

网络资源：网上有很丰富，很专业的课程，学生可在机房或者是寝室里通过网络自主学习相关专业课程。

媒体资源：电视，广播，网络等媒体报道中和计算机应用技术相关的报道。